ເຄື່ອງຫຼິ້ນ ແລະເຄື່ອງຂຽນ
ຂຽນໂດຍເປໂຕ
ໃນເດືອນນີ້, ຫ້ອງຮຽນພະຍາບານຂອງພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢູ່ເຮືອນ. ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, ພວກເຮົາໄດ້ເລືອກເພື່ອຄົ້ນຫາແນວຄວາມຄິດຂອງ 'ມີ' ກັບຄໍາສັບທີ່ໝູນວຽນກ່ຽວກັບລາຍການທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍຢູ່ເຮືອນ.
ຜ່ານ PowerPoints ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ເພງທີ່ມ່ວນ, ວິດີໂອທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະເກມບັນເທີງຕ່າງໆ, ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເຄື່ອງຫຼິ້ນ ແລະເຄື່ອງຂຽນອອນໄລນ໌.
ຂອງຫຼິ້ນ: ພວກເຮົາໄດ້ປຽບທຽບແລະສົນທະນາຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຂອງຫຼິ້ນໃນປັດຈຸບັນແລະຂອງຫຼິ້ນໃນອະດີດ, ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາເບິ່ງຂອງຫຼິ້ນຈາກທັງສອງຍຸກ. ນັກຮຽນຍັງມີທາງເລືອກໃນການສະແດງຄວາມມັກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ລາຍການເຄື່ອງຂຽນ: ພວກເຮົາໄດ້ເບິ່ງການນໍາໃຊ້ຂອງພວກເຂົາໃນບ່ອນເຮັດວຽກແລະສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້ກັບຜະລິດຕະພັນເຄື່ອງຂຽນສະເພາະ. Nursery B ໄດ້ mastered ປະໂຫຍກທີ່ວ່າ "ເຈົ້າມີບໍ?" ແລະ "ຂ້ອຍມີ ... ".
ພວກເຮົາຍັງໄດ້ສືບຕໍ່ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຕົວເລກຂອງພວກເຮົາ - ການນັບ, ຂຽນ, ແລະຮັບຮູ້ຕົວເລກເຖິງ 10.
ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮັບການທັກທາຍເຊິ່ງກັນແລະກັນແລະມີຄວາມມ່ວນໃນບົດຮຽນອອນໄລນ໌ຂອງພວກເຮົາເຖິງແມ່ນວ່າຈະຢູ່ເຮືອນ. ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ສາມາດລໍຖ້າທີ່ຈະເວົ້າວ່າ "ສະບາຍດີ" ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.
ຊີວິດຂອງຄົນອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ
ຂຽນໂດຍ Suzanne
ໃນເດືອນນີ້, ຫ້ອງຮຽນ Reception ໄດ້ຫຍຸ້ງຫຼາຍໃນການສຳຫຼວດ ແລະ ເວົ້າກ່ຽວກັບຊີວິດຂອງຄົນອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາທີ່ຊ່ວຍພວກເຮົາ ແລະ ບົດບາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສັງຄົມຂອງພວກເຮົາ.
ພວກເຮົາເຕົ້າໂຮມກັນໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງແຕ່ລະມື້ທີ່ຫຍຸ້ງໆເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໃນການສົນທະນາໃນຫ້ອງຮຽນ, ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາສະເຫນີແນວຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ, ໂດຍໃຊ້ຄໍາທີ່ແນະນໍາຂອງພວກເຮົາບໍ່ດົນມານີ້. ນີ້ເປັນເວລາທີ່ມ່ວນຊື່ນທີ່ພວກເຮົາກຳລັງຮຽນຟັງເຊິ່ງກັນແລະກັນຢ່າງເອົາໃຈໃສ່ແລະຕອບສະໜອງຕາມສິ່ງທີ່ເຮົາໄດ້ຍິນ. ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາກໍາລັງສ້າງຄວາມຮູ້ຫົວຂໍ້ຂອງພວກເຮົາແລະຄໍາສັບຕ່າງໆໂດຍຜ່ານເພງ, rhymes, ເລື່ອງ, ເກມ, ແລະໂດຍຜ່ານຫຼາຍພາລະບົດບາດຫຼິ້ນແລະໂລກຂະຫນາດນ້ອຍ.
ຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາໄດ້ອອກໄປເຮັດການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ. ພວກເຮົາໄດ້ຕັ້ງໜ້າທີ່ທີ່ຈະເຮັດ ແລະພວກເຮົາໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າພວກເຮົາຕ້ອງການເຮັດແນວໃດໃນເວລາໃດ ແລະແນວໃດ ແລະ ໃນລຳດັບໃດທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການເຮັດ. ນີ້ແມ່ນໃຫ້ພວກເຮົາປະຕິບັດໃນການຄຸ້ມຄອງເວລາແລະຄວາມສາມາດອັນສໍາຄັນທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາແລະປະຕິບັດວຽກງານໃນເວລາໃດຫນຶ່ງ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາກາຍເປັນຜູ້ຮຽນເອກະລາດ, ຄຸ້ມຄອງເວລາຂອງຕົນເອງຕະຫຼອດມື້.
ແຕ່ລະມື້ແມ່ນຄວາມແປກໃຈ, ພວກເຮົາສາມາດເປັນທ່ານຫມໍ, Vet ຫຼືພະຍາບານ. ໃນມື້ຕໍ່ມາ, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ດັບເພີງຫຼືຕໍາຫຼວດ. ພວກເຮົາອາດຈະເປັນນັກວິທະຍາສາດເຮັດການທົດລອງວິທະຍາສາດບ້າຫຼືພະນັກງານການກໍ່ສ້າງສ້າງຂົວຫຼືກໍາແພງຫີນໃຫຍ່ຂອງຈີນ.
ພວກເຮົາສ້າງຕົວລະຄອນ ແລະເຄື່ອງແຕ່ງກາຍຂອງພວກເຮົາເອງເພື່ອຊ່ວຍບອກເລື່ອງເລົ່າ ແລະເລື່ອງລາວຂອງພວກເຮົາ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາປະດິດ, ດັດແປງແລະເລົ່າເລື່ອງຂອງພວກເຮົາຄືນໃຫມ່ໂດຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງແມ່ແລະພໍ່ຂອງພວກເຮົາທີ່ເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຊ່າງຖ່າຍຮູບແລະບັນນາທິການວິດີໂອຂອງພວກເຮົາເພື່ອບັນທຶກວຽກງານທີ່ປະເສີດຂອງພວກເຮົາ.
ການຫຼິ້ນບົດບາດຂອງພວກເຮົາແລະການຫຼິ້ນຂອງໂລກຂະຫນາດນ້ອຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຄິດ, ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ອ່ານຫຼືສິ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຟັງແລະໂດຍການເລົ່າເລື່ອງຄືນໃຫມ່ໂດຍໃຊ້ຄໍາເວົ້າຂອງພວກເຮົາເອງທີ່ພວກເຮົາສາມາດແນະນໍາແລະເສີມສ້າງການນໍາໃຊ້ຂອງພວກເຮົາ. ຄໍາສັບໃຫມ່ນີ້.
ພວກເຮົາກໍາລັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຖືກຕ້ອງແລະການດູແລໃນການແຕ້ມຮູບແລະລາຍລັກອັກສອນຂອງພວກເຮົາແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນການເຮັດວຽກຂອງພວກເຮົາດ້ວຍຄວາມພາກພູມໃຈໃນ Class Dojo ຂອງພວກເຮົາ. ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາກໍາລັງເຮັດການອອກສຽງຂອງພວກເຮົາແລະອ່ານຮ່ວມກັນທຸກໆມື້, ພວກເຮົາຮັບຮູ້ສຽງແລະຄໍາສັບຕ່າງໆຫຼາຍຂຶ້ນທຸກໆມື້. ການຜະສົມຜະສານແລະການແບ່ງສ່ວນຄໍາສັບແລະປະໂຫຍກຂອງພວກເຮົາຮ່ວມກັນເປັນກຸ່ມຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາບາງຄົນບໍ່ຂີ້ອາຍອີກຕໍ່ໄປຍ້ອນວ່າພວກເຮົາທັງຫມົດຊຸກຍູ້ເຊິ່ງກັນແລະກັນໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາເຮັດວຽກ.
ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໃນຕອນທ້າຍຂອງມື້ຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາຮ່ວມກັນອີກເທື່ອຫນຶ່ງເພື່ອແບ່ງປັນການສ້າງຂອງພວກເຮົາ, ອະທິບາຍການສົນທະນາກ່ຽວກັບຂະບວນການທີ່ພວກເຮົາໄດ້ນໍາໃຊ້ແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດພວກເຮົາສະເຫຼີມສະຫຼອງຜົນສໍາເລັດຂອງກັນແລະກັນ.
ຫຸ່ນຍົນຈະເຮັດວຽກຂອງເຈົ້າບໍ?
ຂຽນໂດຍ Danielle
ໃນຫນ່ວຍງານ Global Perspectives ຂອງພວກເຂົາ, ນັກສຶກສາປີ 5 ໄດ້ຮຽນຮູ້: ຫຸ່ນຍົນຈະເຮັດວຽກຂອງເຈົ້າບໍ? ຫນ່ວຍງານນີ້ສົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຄວ້າເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວຽກທີ່ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈ ແລະ ຄິດເຖິງອະນາຄົດຂອງຫຸ່ນຍົນໃນບ່ອນເຮັດວຽກ – ລວມທັງຂໍ້ດີ ແລະ ຂໍ້ເສຍຂອງການນໍາໃຊ້. ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາຄິດກ່ຽວກັບວຽກທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກມີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ສອງສະມາຊິກຂອງທີມງານ BIS ຂອງພວກເຮົາ, ນາງ Molly ແລະນາງ Sinead ທີ່ຮັກໄດ້ຕົກລົງທີ່ຈະໃຫ້ນັກຮຽນສໍາພາດແລະເວົ້າກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງພວກເຂົາ.
ນັກຮຽນໄດ້ຖາມຄໍາຖາມເຊັ່ນ;
'ເຈົ້າຕ້ອງການຄຸນສົມບັດອັນໃດ?'
'ເຈົ້າມັກເຮັດວຽກຈາກບ້ານ ຫຼືຈາກໂຮງຮຽນບໍ?'
'ເຈົ້າມັກບົດບາດຂອງເຈົ້າໃນການຕະຫຼາດ ຫຼືການຖ່າຍຮູບຫຼາຍກວ່າບໍ?'
'ເຈົ້າມັກເຮັດວຽກໃນ HR ຫຼືເປັນ TA ບໍ?'
'ມື້ໜຶ່ງເບິ່ງຄືແນວໃດສຳລັບເຈົ້າ?'
'ການເວົ້າຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງພາສາເຮັດໃຫ້ເຈົ້າມີວຽກເຮັດງານທຳຫຼາຍຂຶ້ນບໍ?'
'ເຈົ້າມັກວຽກໃນໂຮງຮຽນແມ່ນຫຍັງ?'
'ເຈົ້າຄິດວ່າຫຸ່ນຍົນສາມາດເອົາວຽກຂອງເຈົ້າໄດ້ບໍ?'
'ເຈົ້າຄິດວ່າຄວາມກ້າວໜ້າໃນເທັກໂນໂລຍີໄດ້ປ່ຽນວຽກຂອງເຈົ້າບໍ?'
'ເຈົ້າຄິດຮອດພວກເຮົາບໍ?'
ນາງ ໂມລີ ໄດ້ຕອບຄຳຖາມຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຍັງໄດ້ສໍາພາດນັກຮຽນກ່ຽວກັບບົດບາດທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກທີ່ສຸດເມື່ອເຂົາເຈົ້າໃຫຍ່ຂຶ້ນ. ບາງທາງເລືອກທີ່ນັກຮຽນເລືອກປະກອບມີ; ຄູສອນພາສາອັງກິດ ຫຼື STEAM, ນັກສິລະປິນ, ນັກອອກແບບເກມ ແລະທ່ານໝໍ. ນາງສີເນດຕອບຄຳຖາມຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຢືນຢັນວ່າຄິດຮອດເຂົາເຈົ້າ!
ກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວໄດ້ໃຫ້ໂອກາດນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບໜ້າທີ່ການງານຕ່າງໆ ແລະ ໄດ້ຝຶກທັກສະການສຳພາດ ແລະ ເວົ້າພາສາອັງກິດໃນຂະນະທີ່ເຮົາຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດ. ນັກສຶກສາໄດ້ຮຽນຮູ້ວ່າບົດບາດຂອງສະມາຄົມການຕະຫຼາດມີໂອກາດ 33% ທີ່ຈະຖືກເອົາໄປໂດຍຫຸ່ນຍົນ ແລະນາງໂມລີໄດ້ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງມະນຸດຈຶ່ງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະສືບຕໍ່ໃນບົດບາດອັນເນື່ອງມາຈາກຄວາມຕ້ອງການຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ທ່ານນາງ Sinead ອະທິບາຍວ່າ ມັນບໍ່ໜ້າຈະເປັນໄປໄດ້ແນວໃດທີ່ຫຸ່ນຍົນຈະກາຍເປັນ TA, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ອີງຕາມສະຖິຕິມີໂອກາດ 56%. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການກວດສອບສະຖິຕິຂອງວຽກທີ່ແນ່ນອນ, ມັນສາມາດພົບໄດ້ຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ນີ້:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
ນັກສຶກສາຍັງໄດ້ຍິນຈາກທ່ານ Silard ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກດ້ານຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີເນັດ (ຫຼືເອີ້ນວ່າການແຮັກ) ກ່ຽວກັບວິທີທີ່ລາວເຮັດວຽກກັບຕໍາຫຼວດແລະໄດ້ຂີ່ລົດຕໍາຫຼວດຖ້າມີເຫດການສຸກເສີນ. ທ່ານ Silard ເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການສືບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຂອງເຈົ້າເພາະວ່າເຕັກໂນໂລຢີມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ລາວເວົ້າວ່າວຽກງານລາວມ່ວນຫຼາຍສໍ່າໃດ ແລະປະໂຫຍດຂອງການເວົ້າຫຼາຍພາສາ. ລາວສ່ວນໃຫຍ່ໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນການເຮັດວຽກຂອງລາວ (ພາສາກໍາເນີດຂອງລາວແມ່ນພາສາຮັງກາຣີ) ແລະເຊື່ອວ່າການເວົ້າຫຼາຍພາສາສາມາດຊ່ວຍເຈົ້າຊອກຫາທາງອອກໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນຄືກັບວ່າເຈົ້າບໍ່ສາມາດຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂໃນພາສາດຽວທີ່ເຈົ້າຄິດໃນພາສາອື່ນ!
ຂອບໃຈອີກຄັ້ງກັບນາງໂມລີ, ນາງສີເນດ ແລະ ທ່ານ ສີລາດ ສຳລັບການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ເຮັດໄດ້ດີຈົນຈົບປີ 5!
ແບບສອບຖາມຄະນິດສາດອອນໄລນ໌
ຂຽນໂດຍ Jacqueline
ດ້ວຍການຕ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ເປັນເວລາ 1 ເດືອນ, ພວກເຮົາຕ້ອງປະດິດວິທີການສອນ, ຮຽນຮູ້ ແລະ ປະເມີນໃນຫ້ອງຮຽນ! ປີ 6 ສໍາເລັດການນໍາສະເຫນີ powerpoint ກ່ຽວກັບໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ເລືອກສໍາລັບຫ້ອງຮຽນທັດສະນະທົ່ວໂລກຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຍັງໄດ້ 'ຂຽນ' ແບບສອບຖາມຄະນິດສາດອອນໄລນ໌ຄັ້ງທໍາອິດຂອງພວກເຂົາແລະພວກເຂົາຕື່ນເຕັ້ນກັບຄວາມສົດໃສດ້ານຂອງການທົດລອງວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການປະເມີນ. ພວກເຮົາໄດ້ເຮັດແບບສອບຖາມເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອເຮັດຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບນັກຮຽນກັບເວທີ ແລະຈາກນັ້ນກໍ່ເຮັດແບບສອບຖາມຕົວຈິງໃນມື້ຕໍ່ມາ. ການທົດສອບແມ່ນສໍາລັບຄ່າສະຖານທີ່ທາງຄະນິດສາດແລະຖືກປ່ຽນຈາກເຈ້ຍເປັນເວທີການທົດສອບອອນໄລນ໌ທີ່ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຈາກຄວາມສະດວກສະບາຍຂອງເຮືອນຂອງຕົນເອງພາຍໃນເວລາທີ່ກໍານົດໄວ້. ປີ 6 ພໍ່ແມ່ໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນຫຼາຍ; ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການທົດສອບແມ່ນແຂງແຮງແລະຄວາມຄິດເຫັນຈາກນັກຮຽນແມ່ນວ່າພວກເຂົາຢາກມີທາງເລືອກໃນການທົດສອບອອນໄລນ໌ໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເຮັດການທົດສອບເຈ້ຍແບບດັ້ງເດີມ. ເຖິງວ່າຈະມີການຂັດຂວາງຂອງໂຄວິດ, ນີ້ແມ່ນການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ຫນ້າສົນໃຈໃນຫ້ອງຮຽນຂອງພວກເຮົາ!
Essay ແກ້ໄຂບັນຫາ
ຂຽນໂດຍ Camilla
ຫນຶ່ງໃນບົດຮຽນທີ່ປີ 10 ສໍາເລັດໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາອອນໄລນ໌ນີ້ແມ່ນວຽກງານການຂຽນ, ກ່ຽວຂ້ອງກັບການແກ້ໄຂບັນຫາ essay. ນີ້ແມ່ນວຽກງານທີ່ທັນສະໄຫມສູງແລະມັນມີຄວາມສາມາດຫຼາຍຢ່າງ. ແນ່ນອນວ່ານັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຂຽນໄດ້ດີ, ເພື່ອປະກອບປະໂຫຍກທີ່ດີແລະການນໍາໃຊ້ໄວຍະກອນລະດັບສູງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງສາມາດຊອກຫາຈຸດແລະການໂຕ້ຖຽງເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຄິດເຫັນ. ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍຈຸດເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງຊັດເຈນ. ເຂົາເຈົ້າຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງສາມາດອະທິບາຍບັນຫາໄດ້ ພ້ອມທັງວາງວິທີແກ້ໄຂບັນຫານັ້ນ! ບາງບັນຫາທີ່ເຂົາເຈົ້າສົນທະນາກັນແມ່ນ: ການຕິດວີດີໂອເກມໄວລຸ້ນ, ມົນລະພິດທາງສຽງໃຕ້ນໍ້າ, ເຊັ່ນ: ການສ້າງອຸໂມງ, ເຊິ່ງລົບກວນສັດປ່າໃນທະເລ, ແລະອັນຕະລາຍຂອງຂີ້ເຫຍື້ອໃນຕົວເມືອງ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງຕ້ອງຊັກຊວນຜູ້ເບິ່ງຫຼືຜູ້ຟັງວ່າວິທີແກ້ໄຂຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນທາງທີ່ດີ! ນີ້ແມ່ນການປະຕິບັດທີ່ດີກັບພາສາທີ່ຊັກຊວນ. ດັ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດຊື່ນຊົມໄດ້, ນີ້ແມ່ນຄຳຖາມທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການຫຼາຍ ເຊິ່ງບາງຄັ້ງກໍເກີດຂຶ້ນໃນການສອບເສັງຫຼັກສູດ Cambridge English First. ນັກຮຽນຖືກທ້າທາຍຢ່າງແນ່ນອນ. ເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກໜັກ ແລະເຮັດໄດ້ດີຫຼາຍ. ນີ້ແມ່ນຮູບຂອງ Krishna ເວົ້າໃນວິດີໂອ, ອະທິບາຍວ່າບົດເລື່ອງການແກ້ໄຂບັນຫາແມ່ນຫຍັງ. ປີ 10 ເຮັດໄດ້ດີ!
ເວລາປະກາດ: 15-12-2022
